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大班找朋友的教案模板8篇

细致入微的教案能够帮助教师更好地把握课堂节奏,确保教学活动的顺利进行,要是想让学生在课堂上思考更多,教案中应设置开放性问题,吾发总结网小编今天就为您带来了大班找朋友的教案模板8篇,相信一定会对你有所帮助。

大班找朋友的教案模板8篇

大班找朋友的教案篇1

一 、活动目标1、能辨认自己或他人的姓氏,对汉字感兴趣,感受中国姓氏的丰富。

2、感知自己名字的与众不同,大胆交流名字的由来,体会家长对自己的期望。

二、活动准备1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。

2、孩子姓名的字卡、《百家姓》视频及挂图、地震中出生的孩子照片。

三、活动过程1、导入出示老师的姓氏"孔"字字卡,激发幼儿的兴趣,让幼儿知道"孔"是老师的姓氏,也是"孔子"的"孔"。

2、新授(1)游戏:开火车。了解幼儿姓氏,请同姓的幼儿握握手。

(2)提问:你还知道哪些姓氏?

教师总结:中国有十多亿人口,姓氏也有很多。(引出百家姓)(3)看课件《百家姓》视频,感受中国姓氏的丰富。

出示《百家姓》前一百位的姓氏,让幼儿观察了解:前一百位的姓氏有几行?每行有几个姓氏?你的姓氏排第几?大声地念出来。

你还认识其他的姓氏吗?排第几位?

(4)提问:你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样?爸爸姓什么?爷爷姓什么?

教师总结:我们中国的姓氏是一代一代传承下来的,按照中国人的传统,我们都是随爸爸的姓,也有跟妈妈姓的;有一个字的'姓,也有两个字的姓,这是我们中国特有的。

(5)出示只显示姓的名字请幼儿猜。

教师总结:中国人同姓的很多,光看姓不能知道是谁,还要有名。

将写有全班幼儿姓名的字卡贴在黑板上,请幼儿找找自己的名字在哪里?大声地念出来。

你还认识其他小朋友的名字吗?你知道你们老师的名字吗?

(6)老师介绍自己名字的含义。请挨着的两个小朋友互相交流自己名字的故事。

(7)请幼儿讲述自己名字的含义和故事。

教师总结:我们的名字都有特殊的含义和故事,包含了父母对我们的爱和期望,所以我们要做一个孝顺和懂得感恩的人。

三、活动延伸1、看课件:地震中出生的婴儿照片,讲述婴儿名字的由来,引出我们共同的名字--中国人。

2、鼓励幼儿爱祖国,长大报效祖国。请幼儿签上自己的名字(音乐《相亲相爱一家人》)。

3、教师总结。(音乐《大中国》)

大班找朋友的教案篇2

活动目标:

1、引导幼儿喜欢交朋友,能和同伴互相帮助、友好相处,感受与人交往的乐趣。

2、能主动、愉快地和好朋友交流,并大胆地向他人介绍自己的好朋友。

3、在教师的引导下,能用图标的形式记录《好朋友调查表》。

活动准备:

1、《好朋友》调查表、挂图。

2、录音机、歌曲《好朋友》录音带、黑板。

3、水彩笔若干。

活动过程:

1、请幼儿伴随歌曲《好朋友》进教室:提问:这首歌曲的名字叫什么?

2、说说我的好朋友:

(1)交流自己好朋友的名字:“你有没有好朋友?你的好朋友是谁?”

(2)邀请一对对好朋友互相介绍自己好朋友的外貌特征:“你的好朋友长得什么样儿?穿什么样的衣服?”

3、调查活动《好朋友》:

(1)出示调查表,与幼儿共同了解调查表的内容。

(2)幼儿调查、记录“好朋友调查表”。

(3)请一对对好朋友介绍自己的调查情况。

4、夸夸我的好朋友:

(1)介绍好朋友的优点:“你喜欢你的好朋友吗?他什么地方最棒?”

(2)幼儿交流:和好朋友说句悄悄话。

5、结合图片,引导幼儿观察、讨论:

(1)出示小朋友摔倒的图片,引导幼儿讨论:“坤坤走路时不小心摔倒了,如果你是他的好朋友,你会怎么做?”

(2)出示小朋友过生日的图片,引导幼儿讨论:“今天是兰兰的生日,如果你是她的好朋友,你会怎么做?”

(3)出示小朋友伤心的图片,引导幼儿讨论:“浩浩怎么了?他为什么哭?如果你是他的好朋友,你会怎么做?”

(4)出示小朋友生病的图片,引导幼儿讨论:“东东生病了,如果你是他的好朋友,你会怎样做?”

小结:好朋友就应该互相关心、互相帮助,这样你的好朋友就会越来越多。

6、随着歌曲《好朋友》出教室。

大班找朋友的教案篇3

活动目标:

1、感知理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系,初步感知文字与画面的关系。

2、根据自己的生活经验,大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。

3、感知体验热爱自由,热爱大自然的情感,形成良好的阅读习惯。

活动重难点:

重点:感知理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系,初步感知文字与画面的关系。

难点:根据自己的生活经验,大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。

活动准备:

课件《好朋友》

活动过程:

一、实物匹配

1、教师出示水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨靴图片,提问:“看,这是什么?”(引导幼儿观察画面,集中交流,准确说出物品名称,如这是水壶等。)

2、提问:“想一想它们谁和谁是一对好朋友,为什么?”(启发幼儿将相关的图片放在一起,进行匹配,并且简单讲述理由,如水壶里的水倒进水杯里,所以它们是一对好朋友。)

二、引导幼儿阅读图书

(一)理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系,学说对话“我们是一对好朋友”“对”

1、引导幼儿看图、学说水壶和水杯的对话。

(1)出示水壶和水杯图片,提问:水壶的朋友是水杯。水壶会对水杯说什么?水杯说什么?(引导幼儿观察图片,用清楚、完整的语言讲述,如:水壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”水杯说:“对”。)

(2)出示图片下面的.文字,引导幼儿分组学说、集体学说对话。

2、引导幼儿自主选择图片,看图讲述两两相关物品之间的对话。

(1)出示三张图片,师:这里还有三对好朋友,它们好朋友之间会说些什么呢?请你选择一两张图片来说一说吧!(提醒幼儿认真倾听要求。)

(2)幼儿自主看图讲述对话,教师巡回倾听幼儿讲述。

(3)集中交流,看图讲述画面内容。

3、引导幼儿看图理解小鸟的朋友。

(1)出示图片,提问:“小鸟和鸟笼是一对好朋友吗,为什么?”(引导幼儿理解小鸟和鸟笼之间的关系不是“朋友”关系。)

(2)提问:“猜猜看小鸟的好朋友会是谁?”(引导幼儿结合经验大胆讲述自己的想法,如:小鸟的好朋友是蓝天等。)

(3)出示图片文字,教师讲述后,提问:“小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友,爱护它的也是它的好朋友?”(引导幼儿理解小鸟自由生活、热爱大自然的情感。)

(二)完整看图将讲述,感知文字与画面的内容。

播放音乐,教师带领幼儿一起看图讲述故事。

三、运用已有经验,创编新的相关事物,拓展图书的内容。

1、师:除了书上的几对好朋友,你还知道哪些东西也能成为好朋友?(鼓励幼儿大胆想象,如:碗和勺子、铅笔和铅笔盒等。)

2、教师引导幼儿用书中的格式完整地仿编句子,如:碗对筷子说:“我们是一对好朋友。”筷子说:“对!”。

四、音乐游戏:找朋友。

师:我们也来找朋友吧!

播放音乐,组织幼儿随着音乐表演邀请“找朋友”,感知体验找朋友的快乐。活动愉快落幕!

大班找朋友的教案篇4

教学目标:

1、了解一些动物之间相互依存的共生现象。

2、体验找朋友的乐趣。

3、主动参与实验探索。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

教学准备:

1、动画片《犀牛与犀牛鸟》;

2、《好朋友》ppt课件;

3、共生动物卡片若干;

4、《找朋友》音乐。

教学过程:

一、观看动画片《犀牛和犀牛鸟》:

1、播放动画片《犀牛和犀牛鸟》,教师讲述故事。

2、重点理解:犀牛和犀牛鸟是怎样互相帮助成为好朋友的。

3、犀牛鸟帮助犀牛吃掉了身上的虫子,犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是犀牛鸟喜欢吃的食物,犀牛鸟就不会饿了。就这样他们相互帮助成为了好朋友。

二、观看课件,交流经验:

1、观察共生动物课件中的图片,分小组交流:谁和谁是好朋友?他们是怎么样相互帮助的?

2、将各组发现的各种共生动物的现象汇集交流,看一看各组的发现分别是什么,有没有相同的发现,分享、归纳各种共生现象。

小结:两种不同动物会用自己的本领来相互帮助共同生活,它们就像一对好朋友。

三、配对游戏:

幼儿人手一张动物卡片,听音乐《找朋友》去找卡片上动物的好朋友;音乐停,找到相应的朋友握握手,相互间说一说,好朋友是怎么样相互帮助的。

教学反思:

一、教学准备

首先,从备课上,这节课的备课准备比较仓促,无论是从导入环节的设计还是从新授课的设计上都没有特别大的亮点,在教案的编写上调理略显清晰,但还是存在不合理的地方,环节与环节之间的衔接不是特别的自然,原本想借鉴一些网上优秀教案整合起来的,最后却弄得支离破碎,在上课的过程中也显得很是吃力。

二、教学过程

1、导入环节:这节课的导入环节我是这样设计的,首先教授童谣《找朋友》让孩子们拍手读童谣,并找到自己的好朋友,我会选择表现好的孩子,大家一起说出他的名字,并成为大家的好朋友。这样设计不仅引发孩子们学习的兴趣,而且还能激励上课过程中表现好的孩子们,并对他们做出及时的鼓励,让学生们心中树立起榜样意识。这一环节在授课的时候没有很好地把握时间,在找朋友的时候浪费的时间有点多,所以导致后面的授课过程很仓促。

2、新授课环节:在这一环节,我还是采用了原始的三听三唱的方式进行教学,但是又在此环节上进行了一些创新。在初听部分首先让孩子们初步感知歌曲,感受歌曲的情绪,在心中形成歌曲的'整体印象,为进一步欣赏歌曲做好准备。复听环节紧接着提出问题,让孩子们在歌曲中寻找答案,提高孩子们欣赏音乐的能力,并能够学会从中发现问题解决问题。这一环节中的不足是,应该让孩子们在欣赏歌曲的时候,运用身体语言感受歌曲,比如加上拍手跺脚的动作,让学生在潜移默化中解决歌曲中的难点部分。

在学生的学唱环节上,不再采用以往的教师示范学生模仿的方法,而是让学生试着跟着录音一起演唱,进而提高学生的学唱能力,然而这样的授课方式学生们还是普遍不能接受,因为一年级的孩子还达不到跟唱的能力,所以在以后的教唱环节中,还是需要慢慢的一点点的渗入到孩子们的学习当中,因为采用了这种跳跃式的教唱方法,所以很多孩子在最后合唱的时候还是只能模仿演唱,不能独立演唱。从而导致这节课在学唱的时候无论是老师还是学生,都略显得吃力。

三、拓展部分:

在这一部分我采用了孩子们用肢体表演的方式进行的,让孩子们充分发挥想象力与创造力,加入自己的动作大胆的表演。目的是让孩子们在律动中学习,在快乐中进步。虽然这节课是一节唱歌课,但是在一年级的音乐课中还是要求孩子们做到“手之舞之,足之蹈之”。

在这堂课中有太多的不足与失误,自己在以后还应该多加努力,多听别的老师上课,弥补自己不足的地方,让自己变得优秀。有了第一的失败,就会有更多的成功,让我在失败中更快的成长起来,更何况路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

大班找朋友的教案篇5

活动内容:大班语言思维活动:小猪找朋友

活动目标:

能根据事物的特征进行合理的推理判断。

发展幼儿的思维能力及表述能力。

活动准备:

1、喜欢猜谜2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

活动过程:

自编故事:《小猪找朋友》引出课题

1、请幼儿猜测:你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友?为什么?

2、教师出示不同颜色的纸,用简单的画帮助

幼儿进行合理的推断。

重点:要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

教师说出动物朋友的三个特征,请幼儿猜是什么动物?

幼儿用画写板画出自己的动物好朋友,再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁?

要求:幼儿不能说出好朋友的名字,只能说出好朋友三个最明显的特征

大班找朋友的教案篇6

活动目标:

1、知道稻草人的用处,产生爱护农作物及稻草人的情感。

2、感受故事中稻草人的情感。

3、在制作过程中,幼儿学习合作并体验合作的快乐。

活动准备:

故事课件,稻草人一个,制作稻草人的材料若干。

活动过程:

一、用谈话引出课题

1、在《秋天多么美》的音乐中感受秋天丰收的喜悦之情。

2、谈话:秋天到了,看着成熟的稻谷,农民伯伯可开心了,可是有一天来了好多的小鸟吃谷子,农民伯伯很着急,你们有什么办法帮农民伯伯赶走小鸟,保护粮食呢?为什么要请稻草人呢?

二、结合课件,有表情地讲述故事《稻草人的朋友》

1、出示图片一,提问:你看到了什么?用完整的语言讲述。后来会发生什么事呢?让我们一起来听听看。欣赏课件

2、稻草人没有朋友,它感到怎么样?

3、稻草人先请谁帮忙?兔子帮忙了吗?它是怎么说的?稻草人心里是怎么想的?

4、后来稻草人又请谁帮忙?小狗帮忙了吗?稻草人满意吗?

5、正当稻草人歪着身子难受的时候,谁来了?它是怎么做的?

6、谁成了稻草人的朋友?小猴是用什么办法使稻草人快活起来的?

7、你们喜欢稻草人和小猴吗?为什么?

三、扎稻草人,体验合作的快乐

1、平时,稻草人都是一个人在农田里看护,好孤单,小朋友你们想不想帮它找个好伙伴,你们看,金老师也做了个稻草人,让他们做个伴,你们想不想也来做几个去陪伴它?

2、小组合作制作稻草人。

要求;

(1)先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。

(2)利用所提供的材料进行制作。

(3)装扮稻草人。

3、教师来回巡视,指导。

四、幼儿作品展示

教师:小朋友做的这些稻草人真漂亮,下次我们一起把这些稻草人插到稻田里,这样,他们不仅不会觉得孤单,而且还能保护更多的庄稼。

教学反思:

这节课中,我充分调动了幼儿的兴趣和积极性,同时在活动中充分体现了幼儿自主、合作、探究的学习方式。我很注重幼儿的朗读训练,运用多种不同的读书方式让幼儿喜欢朗读,这也是我们学前班老师要训练的目标。通过看图,朗读诗歌了解稻草人的作用,再通过制作稻草人加深了小朋友对它的印象。稻草人制作环节适合学前班儿童的心理年龄,在学中玩,玩中学知识,直观面对稻草人的同时,激起学生的兴趣,也发展了学生的动手能力。

大班找朋友的教案篇7

活动目标

1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣,体会天生一对的美好。

2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。

3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

ppt、标志、爱心

活动过程

一、理解生活中的各种配对

1.教师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?

2.教师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?

小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。

二、分段讲述故事

1.提出问题

教师:瞧,谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?觉得它们可以成为一对的坐在左边,觉得不可以的坐到右边。

幼儿:......

教师:这是一个理由(贴上爱心),我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多,还是不可以成为一对的理由多。

2.讲述第一段故事

教师:到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢,让我们一起来听听看。(教师讲述故事第一段)

教师:它们可以成为一对吗,你在故事里找到了哪些新的理由,商量一下。想法改变的小朋友可以换一下位置。

3.讲述第二段故事

教师:你们两边讲得都很有道理,我到底听谁的?还是继续听故事吧!(教师讲述故事第二段)

教师:现在你们觉得它们可以成为一对吗,有人改变主意吗?

4.讲述第三段故事

教师:这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了,因为你们大家都觉得它们不可以在一起。(教师讲述故事第三段)

教师:有要换位置的吗?理由是什么?

5.讲述第四段故事

教师:故事里谁的看法也变了?变得和你们一样,觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。(教师讲述故事第四段)

三、回归生活

1.教师:宁静的夜晚,当你回到家时,会发现谁跟谁是天生一对?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?

2.教师:老师要告诉你们一个秘密:你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的'朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。

活动反思

整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的,孩子们很喜欢这个绘本故事,对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事,以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上,我也多次可以提醒自己要精炼,废话要少,但是还是需要自我学习。

大班找朋友的教案篇8

如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段,随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强,同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展,有利于促进幼儿的社会**往的发展,是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇敢,少一分怯懦;多一分合作,少一分霸道;多一分豁达,少一分孤独,在交往中展示自己的魅力,感受分享的快乐,健康幸福的成长!

1、大胆想象,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

2、愿与同伴互相关心,体验有朋友真好的快乐。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

根据生活经验把物品进行配对,初步了解它们之间互为依存的关系。

1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、

2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);

一、导入:

我的好朋友(价值取向:介绍自己的好朋友,体会我的朋友真正多的快乐)

你们有好朋友吗?你的朋友是谁,你们为什么会成为好朋友的?

小结:我们都有好朋友,喜欢好朋友的理由也是各种各样的`。

二、幼儿操作(有关联的事物找朋友)

1、导入:你们真棒,为大树找了这么多的朋友,这里还有很多图片要来找朋友,我们一起来找一找。

2、幼儿操作。

3、交流讲评:哪两张图片是好朋友,并说明原因。

三、游戏(寻找多重关系)

1、引入:你们知道吗,大树也有好朋友,你们猜猜看,谁和大树好?我们来玩个开火车的游戏。

2、游戏规则:说出谁和大树好,为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果。

3、幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车、火车呜呜开,谁是大树的好朋友?为什么……)

4、提升:我们给大树找了很多朋友,雨水和大树好,雨水说:“我给大树把水浇,大树喝得真够饱”;小鸟和大树好,小鸟说:“我给大树唱首歌,大树乐得仰脸笑”;太阳和大树好,太阳说:“我给大树送,大树长得粗又壮”;花儿和大树好,花儿说:“我和大树手拉手,相亲相爱不吵闹”;小朋友和大树好,小朋友说:“我们和大树是朋友,一起唱歌做游戏”。

四、活动延伸

激发幼儿继续寻找有关联的事物

今天我们找到了很多的好朋友,其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友,我们再去找一找。

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